中國綜合賽事總排老二 解讀喀山大運中國實力

又一次綜合性運動會金牌榜老二的位置，但其含金量也值得商榷：金牌榜上居然沒有美國的名字，可是有誰會質疑美國高校無可匹敵的體育競技實力？再從另一個角度來看，當年的大運會上，我們還曾經看到李寧和科羅廖夫這樣的世界頂尖體操運動員的對決，現在的大運會有多少真正世界級的較量？由此可見，大運會的金牌榜本來就不必過分看重。

倒是國內高校的金牌排行榜，頗有些令人玩味。這份榜單上，傳統體制下的體育學院，依然是中國征戰大運會的中堅力量，像廣州體院、北體大、南京體院、武漢體院、成都體院都是中國競技體育的傳統重鎮。雖然挂著高校的牌子，但管理模式以及部分功能和高水平運動隊完全對接。比如南京體院，已經多屆奧運會都為中國代表團貢獻了金牌得主。

值得關注的反而是清華大學、人大、北京大學、上海交大……從教學和學術研究的角度來看，他們都是國內高校之翹楚。和高水平運動隊各種形式的聯手，對於中國高校應該說是個方向，就好像劍橋和牛津的賽艇隊也會為英國奧運代表隊貢獻運動員一樣。清華大學的5塊金牌，都來自國家射擊隊的清華班，以中國射擊隊的實力，征戰大運會，拿到5金，也不算太大的驚喜。

其實，還有一所在獎牌榜上不見蹤影的高校——北京理工大學。如果按成績為標尺，以北京理工大學足球隊為班底的中國大運隊表現並不理想，小組賽兩平一負，最終隻獲得12名。的確，北京理工大學足球隊盡管戰績不佳，但頑強拼搏、不屈不撓的精神卻是國足老大哥少有的。

“大學生運動員”與“運動員大學生”有非常大的區別，前者在學校訓練、在學校學習、在學校生活，而后者則僅僅挂個學籍，實際上是專業運動員。同樣，大學生運動員對體育的熱愛，往往更能感染身邊的同學，帶領更多同學參與到體育運動中。

北京理工大學足球隊踢球學習兩不誤，除了參加兩年一屆的世界大學生運動會外，他們平時還要參加中甲級聯賽和全國大超聯賽。即使訓練比較如此頻繁，一旦兩門文化課不及格，就要被球隊勸退。而踢球也讓他們更具有團隊合作精神，足球隊畢業生成為搶手貨。

北理工的模式証明：踢足球、體育成績好與文化課學習並不矛盾，相反還能促進個人的全面發展。然而，這種模式的推廣面臨制度困難和現實困難。美國的奧運冠軍80%來自學校，70%來自高校，高校本應是競技體育的主力軍。但我國體育和教育分屬體育總局和教育部兩個部門，盡管提出體教結合已有近30年，但效果並不明顯。體育和教育的割裂，也讓學校體育發展面臨困境。

目前全國體育老師缺編30萬，嚴重影響了中小學體育的發展，造成高校體育特長生的生源越來越少。北京理工大學足球隊目前就面臨生源不足的問題。同時，缺乏優秀教練員的高校和體育系統之間也缺乏交流的機制。

在喀山，中國代表團已經有意識地派出更多真正的大學生運動員，但要讓高校體育擔當中國競技體育的重任，還要完成運動員大學生向大學生運動員轉化的體制與機制建設﹔在全國運動競賽體系中為大學開辟入口，停止全運會和各單項比賽對大學體聯的封殺……

(責編：王化雲、姚麗娜)