走出家庭教育的認識誤區

新華社發

“捧殺”“棒殺”孩子

都須警醒

周刊速評

劉茜

李天一案正在成為社會的焦點持續發酵，也成了“兩會”代表關注的話題。這已是少年李天一第二度站在道德審判的囚籠，在上一輪全民審判中，不少媒體都在試圖挖掘李雙江“子不教父之過”的罪証，但收效甚微。新一輪審判已展開，卷土重來的聲討已彌漫網絡和媒體。

然而讓我吃驚的是，當我就李天一案訪問教育家和少年犯罪問題專家時，他們都對李雙江表示極度的同情，甚至張文質教授還給我發來信息讓我報道此事要理性。因為社會環境的復雜，“男孩子難教”在轉型期的中國已是社會普遍的問題，何況李雙江老來得子屬於隔代撫養，更容易造成教育不當。

李雙江的溺愛無疑是“捧殺”孩子，不過也是他對復雜社會對孩子影響力的低估。在一次節目中，他還樂觀地說，“孩子總歸學不壞，因為我們所給他的東西都是正面的東西，但有時無止境地上網、玩電子游戲這不行。”然而當那些被“捧”上了天的孩子做出種種作奸犯科的悖拗之舉時，我們又該報以怎樣的心態？我們難道恨不得“棒殺”了之？是伸出一隻包容的手，還是拋下一塊石頭？是將他關進沒有希望的囚籠，抑或排擠出我們的社會？